浙江小学引导规范全科助教资培养练习养规范出

2020-01-22 作者:教育资讯   |   浏览(151)

河南省教育厅组织省内外小学教育和教师教育专家,在广泛征求意见和认真论证的基础上,研究出台了《河南省小学教育专业全科教师培养方案》。爱扬教育为大家准备了小学教育专业全科教师培养标准的介绍,请大家认真阅读。河南小学教育专业全科教师培养标准出台该《方案》和《标准》连同《小学教师专业标准》、《教师教育课程标准》,是对全科合格教师乃至小学教师专业素质的基本要求,是全科教师实施教育教学行为的基本规范,是引领全科教师专业发展的基本准则,是全科教师培养、培训等工作的重要依据,旨在引导承担试点任务的高校“做正确的事”。《方案》和《标准》回答了培养什么样的全科,怎么培养全科以及质量如何保证等理论和实践问题,从而探索出一条既符合省情、乡情又符合教情、学情的师资培养之路。对于小学教育专业全科教师的总体定位是致力于培养“全 专”的复合型师资,“全”就是能够胜任农村小学多学科教学,“专”就是根据禀赋差异和兴趣不同,设置文科、理科、艺体等选学模块。以此,从培育小学师资的基本知识、基本能力、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、课程研究能力等六个方面入手,研制了一套具有河南特点的标准体系,根据专家反映,我省是国内首家出台此“标准体系”的省份。试行小学全科教师培养工作不仅是落实《乡村教师支持计划(2015—2020年)》的重要组成部分,实现对乡村学校的精准师资扶贫,推动教师教育的共享发展、包容性发展,更是小学教师教育的一项重大制度变革,一方面将以此为突破口,推进师范生的分类培养;另一方面将以此为载体,在教师教育课程、教学、体制、机制、师资队伍建设等方面,引发一系列的综合改革。

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